好孩子學(xué)校開展 “520中小學(xué)生心理健康日”校園辯論賽活動(dòng)

    為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、分析解決問題能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，2022年5月20日，在這個(gè)有著美好寓意的日子，在安寧市第七個(gè)“520中小學(xué)生心理健康日”之際，我校舉辦了以“利己的人更幸福還是利他的人更幸�！睘檗q題的校園辯論賽。

    本次辯論賽由心理組教師精心組織籌備。比賽分為：立論、攻辯、自由辯論和總結(jié)陳詞四個(gè)階段。正方觀點(diǎn)：利己的人更幸福；反方觀點(diǎn)：利他的人更幸福。

    基于前期的充足準(zhǔn)備，比賽伊始，雙方辯手就展示了個(gè)人視角下的獨(dú)特見解，結(jié)合生活中的典型事例，讓枯燥的理論變得鮮活起來。一辯開門見山，激情立論，以超強(qiáng)的感染力快速將觀眾帶入論辯的氛圍中。二辯三辯憑借嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力和敏捷的反應(yīng)能力，針對(duì)辯題引經(jīng)據(jù)典，理論與實(shí)際相結(jié)合，與對(duì)方辯手展開激烈辯論。各辯手以沉穩(wěn)的心態(tài)面對(duì)對(duì)方發(fā)來的提問，并極快的思考問題回以對(duì)方。

    正方認(rèn)為，只有一件事情對(duì)我們有好處時(shí)，我們才會(huì)付出多倍的努力，并且在資源有限的情況下，利己更有利于在競(jìng)爭(zhēng)中占領(lǐng)優(yōu)勢(shì)。因此，利己者更能獲得幸福感。

    反方認(rèn)為，為人處世中，與人方便就是與己方便，幫助別人就是幫助自己；而利己主義者因?yàn)猷笥谘矍暗睦�益，無法沖破自身的桎梏，所以其快樂總是短暫虛幻的。因此，利他者會(huì)更幸福。

    自由辯論可謂是最激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)了，雙方辯手激烈交鋒，如敏銳的獵手般精準(zhǔn)捕捉對(duì)方紕漏，加以反駁并作為己用，上演了一幕幕“頂級(jí)拉扯”。在“攻、守、辯”的酣戰(zhàn)之中，選手們幽默詼諧的語(yǔ)言和眼神之間的刀光劍影將辯論的緊張氛圍推向高潮，使得現(xiàn)場(chǎng)掌聲迭起。

    最后環(huán)節(jié)，四辯作結(jié)辯陳詞，在總結(jié)本方觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上升華點(diǎn)睛，思路清晰，言辭犀利，鏗鏘有力，把現(xiàn)場(chǎng)氣氛再次推向高潮。

    賽場(chǎng)氣氛緊張激烈，雙方辯手據(jù)理力爭(zhēng)，你來我往，卻又不失風(fēng)度，侃侃而談。集百家之博，燃唇舌之火，明思辨之光。在一番唇槍舌劍之后，反方以敏捷的思維、雄辯的口才勝出。評(píng)委老師本著公平公正的原則，對(duì)辯論賽進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，并為獲勝方和最佳辯手、優(yōu)秀辯手頒獎(jiǎng)。

    心理輔導(dǎo)老師趙松瑞點(diǎn)評(píng)道：“利他與利己并不是對(duì)立的，而是相互關(guān)聯(lián)的，只有既利他又利己方可實(shí)現(xiàn)共贏。當(dāng)利己與利他發(fā)生矛盾時(shí)，利己還是利他，不能一概而論，要視具體問題具體分析，不可將其任意割離或偏廢�！�

    此次活動(dòng)，選手在參賽的過程中是思辨，同時(shí)更是思考，更是探索。愿我們的努力和付出，能讓更多的孩子在今后的學(xué)習(xí)和生活中，保持這種態(tài)度和信念，通過自己的眼睛看世界，不斷形成獨(dú)立的思考能力和更為健全的價(jià)值觀，快樂、健康地成長(zhǎng)！520只是一個(gè)起點(diǎn)，我們響應(yīng)我們行動(dòng)。目標(biāo)在遠(yuǎn)方，我們?cè)诼飞希?/font>